复旦新闻院推出2+2培养模式 新生将学两门专业

华股财经 2012年09月12日 17:46:05 来源:互联网
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  新民晚报报道,复旦大学新闻学院创新新闻人才培养模式。昨天,上海市新闻工作者协会主席、上海市新闻学会会长、复旦新闻学院院长宋超在2012年复旦新闻学院迎新大会上宣布,复旦大学新闻学院2012级本科生专业教育将采取“2十2”的模式,以适应媒介变化对复合型新闻人才的需求。

  四年的课程紧凑安排

  复旦大学新闻学院本科生“2+2”培养模式,是指本科第一、第二学年,学生可在经济学方向、社会学方向、汉语言文学方向、电子信息科学与技术方向中任选一个方向,并按上述4个方向的教学计划进行学习;第三、第四学年,按照新闻传播学各专业的培养方案学习。在四年中,通过紧凑的学习安排,系统掌握两门学科本科专业知识。

  培养媒介复合型人才

  宋超表示,本科生“2十2”培养模式是新闻传播教育界的一次勇敢创新,是让学生更好地具有跨学科的视野和思维,是对媒介复合型人才需求的回应。新闻报道重在反映现实,新闻工作者只有系统掌握更多领域的知识,才能对现实有客观深入的观察和分析。同时,社交网站等新媒体的发展普及,使得“人人都能成为传播者”,“自媒体”时代信息爆炸、众声喧哗,人们就越需要专业、权威、全面的报道和信息。对此,作为国内历史最久的新闻专业,复旦要求所培养的未来新闻工作者必须掌握更多领域的知识,才能发现和捕捉到更有价值的新闻点,提供更为精辟、独到的观点和解释,求真求实,建设有利于社会进步和经济发展的舆论环境。

  新闻专业不仅仅是学新闻,还要学习其它学科的专业知识,这是复旦新闻学院本科生“2+2”培养模式的核心。据宋超介绍,这种做法已成为国际上一种趋势。美国历史最悠久的新闻教育机构密苏里新闻学院早已有类似改革,其新闻学士学位要求毕业生的新闻专业课学分仅占总学分的33%,其余70%左右的学分必须从文、史、哲、商、法等其他学科内选择。

  顺应“自媒体”时代需求

  一方面,新闻报道重在反映现实,对于新闻传播教育而言,过去其重在培养“杂家”型记者,多方面涉猎确实能在纷繁的事物中敏锐地发现新闻线索。

  而当今,发现新闻线索已经不是新闻记者的首要任务,人人都可以在互联网上爆料、转发,如何从众多线索中挑选出值得深入报道的选题,如何做到尽量客观地反映现实,反映真正的现实,才是当代新闻记者面临的真正挑战。因此,新闻工作者只有系统掌握更多领域的知识,才能对现实有客观深入的观察和分析。

  另一方面,随着互联网技术的迅速发展,以社交网站、视频共享网站等社会化媒体日益突破社交、娱乐功能边界,参与突发性事件甚至是政治性事件的信息传播和评价。在这样一个自媒体时代,似乎“人人都能充当记者”,可越是信息发达,越是传播手段便捷,人们就越需要整合、分析和引导,就越需要更专业、更权威、更全面的报道和信息。因此,新媒体的发展所催生的“自媒体”现象,给传媒业者带来挑战的同时,也凸显了专业的重要性。

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